My Official Site

Melanjutkan apa tang sudah saya tulis di sini dan di sini, mengenai umpan balik seperti yang diteorikan oleh Thorndike dan Skinner, perlu didiskusikan mengenai bagaimana metode umpan balik dapat berakibat efektif ketika digunakan di pembelajaran, baik pembelajaran respon, pembelajaran konsep dan pembelajaran keterampilan. Berikut ini baru penjelasan pembelajaran tersebut dan contohnya.

Response learning (pembelajaran respon)

Pembelajaran bertujuan untuk menciptakan respon baru. Hasil yang akan dicapai dalam pembelajaran ini adalah salah satu aspek dari tingkah laku pembelajar.

Contoh:

Siswa belajar menggunakan jangka

Siswa belajar menyebutkan “lima” ketika ditunjukkan kartu bertuliskan “2 + 3”

Siswa belajar mengangkat tangan ketika akan berpendapat

Concept learning (pembelajaran konsep)

Pembelajaran bertujuan untuk menguasai konsep atau aturan baru berdasarkan pengalaman melalui contoh. Hasil yang akan dicapai dalam pembelajaran ini adalah kemampuan untuk mengklasifikasikan stimuli sesuai dengan konsep atau aturannya.

Contoh:

Siswa belajar mengidentifikasi variabel, suku, faktor

Siswa belajar mengelompokkan persegi, segitiga, belah ketupat dan lingkaran sebagai bangun datar sedangkan kubus, balok, prisma dan limas sebagai bangun ruang

Skill learning (pembelajaran keterampilan)

Pembelajaran bertujuan untuk menguasai suatu prosedur atau langkah-langkah mengerjakan suatu tugas. Hasil yang akan dicapai setelah pembelajaran ini adalah kemampuan untuk menyelesaikan suatu tugas sesuai dengan prosedur yang telah ditentukan.

Contoh:

Siswa belajar mengalikan 15 dan 28

Siswa belajar melukis grafik fungsi kuadrat

Siswa belajar membuat jarring-jaring suatu bangun ruang

Implementasinya bagaimana? Suatu saat, pendapat saya akan saya post di sini!